עבודות על התעללות מינית

כאשר מישהו כופה התנהגות מינית לא רצויה על אדם אחר, למשך תקופה ממושכת, מדובר בהתעללות מינית. סוגי ההתעללות המינית כוללים הטרדה מינית, כגון אמירות בעלות אופי מיני שאינן רצויות על האדם המוטרד, נגיעות בעלות אופן מיני, התנכלות על רקע מיני, ועד לאונס וכפיית יחסי מין. כשהקורבן צעיר מגיל ההסכמה בחוק, קרי הוא קטין, ההתעללות המינית נהפכת להתעללות מינית בילדים.
קיימים סוגים של אונס או תקיפה מינית; מציצנות, אמירות בעלות אופי מיני, אונס, חשיפה של אברי המין, חשיפת ילדים לחומרים פורנוגרפיים. ההתעללות המינית יכולה להתבצע בתוך המשפחה, כלפי בת הזוג או הילדים, או כלפי עובד שנמצא תחת מרותו של המתעלל, כלפי ילדים, ועוד.

עבודות אקדמיות בנושא התעללות מינית יכולות להיכתב מן ההיבט המשפטי של הנושא, מן ההיבט הפסיכולוגי, ההיבט החברתי, וכו'. רצוי שהעבודה (עבודת קורס, עבודה פרו-סמינריונית, סמינריונית וכו') תתמקד בנושא ממוקד ולא בנושא כללי מדי, בכדי להימנע מ"התפזרות" לכיוונים רבים מדי, הרחוקים מנושא המחקר.
לדוגמא, ניתן לכתוב עבודה בתחום של התעללות מינית שתבחן את הקשר בין שימוש בסמים בבגרות והתעללות מינית בילדות. נושאים לעבודות נוספות בהתעללות מינית: הקשר בין התעללות מינית בילדות ועבריינות מין בבגרות בקרב נשים; התעללות מינית בילדות כגורם לפדופיליה בבגרות; זיהוי התעללות מינית אצל ילדים ופתרון הרחקת הילד.

בכתיבת העבודה ייעשה שימוש במקורות ביבליוגרפיים (ספרים, מאמרים, דוחות, נתונים סטטיסטיים וכד') שנכתבו בנושא של התעללות מינית על מנת לבסס את השערת המחקר המוצגת בעבודה, להוות רקע לעבודה, לתמוך בעמדות הכותב ולהציג את המחקר שנעשה בתחום.
מקורות ספרותיים לדוגמה בנושא התעללות מינית:
מעולם לא סיפרתי על זה לאף אחד, ניהול החשיפה הראשונית של זיכרונות התעללות מינית, ג'ניס ג'סקר, הוצאת אח - ספר הדרכה לפסיכולוגים המייעץ איך להתנהג ולטפל במטופלים שעברו התעללות מינית;
התעללות מינית בילדים – תיאוריה ודרכי טיפול, טילמאן פרניס, הוצאת אח, קדמן,י.(1992).
החוק למניעת התעללות בקטינים וחסרי ישע-נקודת מפנה ביחס החברה הישראלית להתעללות בילדים. בטחון סוציאלי. גליון 38. ע"מ 135-146.;
באתר של איגוד מרכזי הסיוע לנפגעי תקיפה מינית ניתן למצוא מאמרים ורשימה של ספרים בנושא התעללות מינית.

אלימות בספורט

אלימות בספורט הוא מונח המתאר ביטויי אלימות פיזיים ולא-פיזיים אשר מתרחשים באירועי ספורט, בין אוהדים של קבוצות יריבות, בין אוהדים לספורטאים ואנשי סגל ולעתים אף בין הספורטאים עצמם. באוגוסט 2008 אושר החוק לאיסור אלימות בספורט, במסגרתו הוקמה המועצה למניעת אלימות בספורט. באתר המועצה ניתן למצוא מידע רב נוסף, בין השאר את תיאור המודל הבריטי להתמודדות עם אלימות בספורט, שפותח לאחר עשרות שנים שבהן הייתה רמת אלימות גבוהה במגרשי הכדורגל של הליגות האנגליות.
ביטויי אלימות כוללים קללות כלפי שחקני הקבוצה היריבה, אוהדיה, או כלפי השופט במשחק, קריאות גזעניות, איומים, יריקות, מכות, זריקות אבנים, השלכת רימוני הלם וחזיזים למגרש ועוד.

העבודות האקדמאיות השונות - במסגרת לימודי סוציולוגיה, קרימינולוגיה וכו' - יכולות לבחון מקרים שונים של אלימות בספורט, במגרשי הכדורגל או הכדורסל או במקומות אחרים. לדוגמה, אסון הילסבורו מאפריל 1989 בשפילד באנגליה, שבו נמחצו למוות 96 אוהדי כדורגל (לקריאה נוספת: היום ששינה את הכדורגל האנגלי, שאול אדר, ואללה!, 1 ביוני 2007.); ברקע שקדם להקמת הוועדה למניעת אלימות בספורט ב-2006; בהחלטות הוועדה (כמו הקמת משטרת אצטדיונים שתטפל באלימות, הגברת נוכחות משטרתית במשחקים רגישים, שיפור התנאים באצטדיונים, פעילויות הסברתיות להגברת מודעות האוהדים למניעת האלימות במגרשים, ועוד ) וביישומן בשטח; באלימות בין שחקנים לעומת אלימות בין אוהדים או של אוהדים; בסיבות לאלימות בספורט; ועוד.

בכתיבת עבודה אקדמאית, סמינריונית או אחרת, בנושא אלימות בספורט, ניתן לבחור מקרה מסוים הקשור לאלימות בספורט, להציג אותו במבוא לעבודה בקצרה ולנסות לקשור אותו למקרים אחרים של אלימות בספורט, ולנתח אותו בגוף העבודה לפי תיאוריות קודמות וחומר תיאורטי נוסף בנושא. כמו כן, מטבע הדברים, יש להציג ברוב העבודות דרכים להתמודדות עם בעיית האלימות בספורט; אלא אם כן שאלת המחקר של העבודה לא נועדה להציג פתרונות כאלה.

עבודה אקדמאית לדוגמה ששמה "תוקפנות בקרב קבוצות: ספורטים – אוהדים", בוחנת את התוקפנות בספורט הן מצד השחקנים והן מצד אוהדי הספורט, תוך ניסיון להבין, כיצד תוקפנותה של כל קבוצה מזינה את תוקפנותה של הקבוצה השנייה, ותוך התייחסות לתופעות האלימות בקרב ספורטאים ואוהדי ספורט ובדיקת הקשר בין אלימות בקרב ספורטאים ואלימות בקרב אוהדים והאם האחת משפיעה על השנייה.

פערים ואי שוויון בישראל

פערים ואי שוויון בישראל קיימים ברבדים שונים בחברה הישראלית. עבודות אקדמיות שיעסקו בנושאים של פערים ואי שיוויון בישראל יוגשו במסגרת לימודי סוציולוגיה, לימודי עבודה סוציאלית, לימודי קרימינולוגיה, לימודי אנתרופולוגיה ועוד. במסגרות אלה יוגשו עבודות מחקר מסוגים שונים לתואר ראשון ועבודות מחקר לתואר שני; עבודות מחקר קצרות וכן עבודות פרו - סמינריון ועבודות סמינריון.

עבודות אקדמאיות בפערים ואי שוויון בישראל יעסקו בנושאים שיגעו בפערים ובאי שוויון המתפתחים בכל חברה ונוגעים ספציפית לחברה הישראלית. העבודות יכללו נושאים שבהם יש ניסיון לחקור ולהבין את הבדלי הריבוד שקיימים בישראל, על ידי הבאת תיאוריות מספרות מחקר בנושא ומסקנות ממחקרים שבוצעו בעבר על הפערים ואי השוויון, כמו למשל: אי שוויון כלכלי, היבטים גיאוגרפיים, היבטים תעסוקתיים, הבדלים עדתיים, הבדלים דמוגרפיים ועוד.

בין הנושאים שניתן לכתוב עליהם עבודת סמינריון: פערים ואי שוויון עדתי בחינוך הגבוה - אשכנזים למזרחים; אפליה ואי שוייון בחינוך הישראלי בכלל וכלפי הערבים בפרט; שוויון בין המינים במקום העבודה ועוד.

בעבודה על פערים ואי שוויון עדתי בחינוך הגבוה בישראל בין אשכנזים למזרחים ניתן לעסוק בשאלה מדוע נוצרים פערים אלו וכיצד בא אי השוויון לידי ביטוי. למשל: המימד ההתרחבותי של ההשכלה בישראל, ריבוד האוניברסיטאות בישראל והשלכותיו, המודעות באקדמיה לפערי החינוך הגבוה, המלצות לשיפור וצמצום הפערים בחינוך ועוד.

דוגמא נוספת לעבודה: אי שוויון בין נשים לגברים במגזר הציבורי. עבודה אקדמית זו יכולה לעסוק בפערים ובאי שוויון בישראל תוך התמקדות בשאלה מדוע קיים אי שוויון ברמות השכר ובאחוז הנשים המועסקות בתפקידים בכירים במגזר הציבורי לטובת הגברים, למרות שמספרן היחסי של הנשים גבוה יותר.

מקורות לעבודות מסוג זה יכולים להיות ספרים, מאמרים מכתבי עת, נתוני הלמ"ס וכד'. בנוסף, ניתן להשתמש במידע הקיים באינטרנט, כמו באתר של מרכז אדוה.
את העבודות האקדמאיות יש לכתוב על פי כללי הכתיבה והציטוט האקדמיים, כולל רשימה ביבליוגרפית וציון של מראי מקום בגוף העבודה.

קרימינולוגיה

קרימינולוגיה חוקרת את סיבותיה ומאפייניה של הסטייה החברתית, סיבותיה ומאפייניה, מבחינות ביולוגיות, פסיכולוגיות, סוציולוגיות ומשפטיות, והעוסקים בה הם קרימינולוגים, ובעבר עסקו בה גם סוציולוגים, משפטנים ופסיכולוגים. קרימינולוג קליני עוסק באבחון, הערכה, טיפול, שיקום, ייעוץ והדרכה בתחום הנפשי חברתי של עבריינים ואנשים הסובלים מהפרעות נפשיות הקשורות לעבירות וסטיות שונות. לקרימינולוגיה מספר אסכולות, בהן האסכולה הקלאסית והניאו-קלאסית, האסכולה הפוזיטיבית, האסכולה הרדיקלית, תיאוריות התיוג (סטיגמה), תיאוריות הקונפליקט ותיאוריות העוסקות בפשיעה, ניהולה ומניעתה.
סוציולוגיה, דיני עונשין, פסיכופתולוגיה, אחריות פלילית, פסיכותרפיה, וכמובן פסיכולוגיה לתחומיה, הם נושאים הקשורים קשר הדוק לקרימינולוגיה.

עבודות אקדמאיות לתואר ראשון, שני ושלישי בקרימינולוגיה, עבודות קורס, עבודות פרו"ס, עבודות סמינריוניות, עבודות תזה ואחרות, יכולות להיכתב על מגוון מקרים הקשורים לפשיעה, הפרעות נפשיות, סטיות חברתיות שונות ועוד. בכתיבת העבודה ניתן להתמקד בנושא אחד ולבחון מקרה אחד או שניים. נושאים עליהם ניתן לכתוב עבודות אקדמאיות: אלימות נוער, אלימות בקרב עולים, אלימות במשפחה, פשיעת נשים, עבירות צווארון לבן, הפרעת אישיות מסוימת, פדופיליה, ועוד.
בכתיבת העבודות יש להיעזר בתיאוריות מתחום הקרימינולוגיה ובמקורות ספרותיים רבים ככל הניתן בנושא שבו עוסקת העבודה, זאת על מנת ליצור אמינות למחקר שנעשה במהלך כתיבת העבודה ולשאלות שהיא מעלה. ניתן גם להיעזר באתרים שעוסקים בקרימינולוגיה, כמו אתר הקרימינולוגים הקליניים בישראל שבו ניתן למצוא מאמרים שונים, חשיפה לעבודות ופרסומים של קרימינולוגים קליניים, פורומים שונים שבהם ניתן להתייעץ בעניינים לימודיים ואחרים; ועוד. ניתן גם לעיין באתר משטרת ישראל בו ניתן למצוא נתונים פשיעה וחומרים מעניינים על פשיעות ועבירות שונות.
מקורות מידע נוספים הינם ידיעות ומאמרים מן העיתונות הכתובה או האלקטרונית.

דוגמה לעבודה בקרימינולוגיה: בחינת סוגיית אלימות שוטרים. על העבודה להיכתב על פי כללי הכתיבה ולכלול מבוא שבו יוצג הנושא וחשיבותו, את שאלת המחקר שבה רוצים לחקור בעבודה ואת הדרכים לפתרונה, הצגת ההיבטים הנפשיים של הנפגעים מאלימות שוטרים וניסיון לבדוק את ההיבטים הנפשיים הגורמים לאלימות שוטרים. בגוף העבודה תוצג תמונת המצב בארץ לגבי אלימות שוטרים, סוגי העבירות והאלימות שנעשות ע"י שוטרים, ובסיכום יש להציג את מסקנות העבודה והצעות לפתרון הבעיה. ניתם גם לבצע מחקר שינסה לבחון קבוצת מדגם של אזרחים שנפגעו מאלימות שוטרים, באמצעות שאלונים או ראיונות.
דוגמאות נוספות לנושאים בעבודות בקרימינולוגיה: התעללות בילדים ע"י הוריהם, עבירות סמים, הטרדה מינית, הזנות בישראל, המאפיה בישראל.

סטייה חברתית

סטייה חברתית היא התנהגות לא קונפורמית, כלומר שהיא אינה בהתאם לנורמות או כללים הנהוגים בחברה או בקבוצה. הקביעה איזו התנהגות יש להגדיר כסוטה משתנה מתרבות לתרבות. סטייה בחברה מסוימת אינה נחשבת לסטייה בחברה אחרת, גם משום שיש בחברות השונות מערכות חברתיות־נורמטיביות שונות וגם כי על כל חברה עברו תהליכי שינוי והתפתחות שונים. עם זאת, סטייה חברתית היא תמיד התנהגות שמפרה כללי תרבות נורמטיביים או מוסריים.

ישנן תיאוריות שונות המנסות להסביר מדוע ומי מבצע פשעים: הסברים אישיותיים, פיזיולוגיים/גנטיים, חברתיים-כלכליים והסברים תרבותיים. בין התיאוריות המרכזיות ניתן לציין את האסכולה הפוזיטיביסטית שטוענת כי חלק מבני האדם נולדים עם מטען גנטי שהופך אותם לעבריינים; את גישתו של אדוין סאתרלנד ("ההתחברות הדיפרנציאלית") שטוענת כי העבריינות היא תופעה נלמדת: האדם בוחר להתחבר לעולם העברייני, ולרוב החברה תדחוף אותו לקיים סטייה חברתית כלשהי. לטענת המודל הרפואי, הסוטה סובל מפתולוגיה. יש לו סימפטומים של מחלה, ולכן יש לטפל בו. הגישה התרבותית טוענת שהסטייה היא יחסית ושונה בין תרבות לתרבות. למשל, פוליגמיה בחברות מסוימת נחשבת לגיטימית.

עבודות אקדמיות בנושא סטייה חברתית ייכתבו במסגרת לימודי פסיכולוגיה, קרימינולוגיה וכן במסגרת לימודי עבודה סוציאלית.
בכתיבת עבודה אקדמית בנושא סטייה חברתית ניתן לבחור סוג סטייה מסוים, כמו אונס, גניבה, וכד', אלימות וכד' ולבחון כיצד הסטייה נוצרה ו/או התפתחה: האם כתוצאה משונות תרבותית, סטייה מולדת, או מבחירה. ניתן גם להשוות בין התיאוריות, למשל ניתן לבדוק את תופעת האלימות בקרב עולי אתיופיה ולבחון את השפעת השונות התרבותית שלהם במקביל לתהליך הקליטה שלהם בחברה הישראלית, על יצירת הסטייה החברתית, כלומר האלימות. עבודה בנושא אחר יכולה לעסוק בהומוסקסואליות ולתאר את התפתחות ההתייחסות אליה מהחשבתה לסטיה ועד הפיכתה לנורמה חברתית לכל דבר.

בכל עבודה - עבודה אקדמית רגילה, עבודת סמינר או עבודת תזה - יש להיעזר במקורות אשר יעזרו לבסס את המחקר. בנושא של סטייה חברתית, סקירה של קטעי עיתונות יכולה לשמש לעזר רב בכתיבת העבודה, זאת בנוסף לספרות מקצועית שתתייחס לתיאוריות השונות הנוגעות לסטייה חברתית. את המקורות יש להביא ברשימה ביבליוגרפית, עפ"י כללי הכתיבה האקדמית.