עבודות.קום

יום חמישי, 30 בספטמבר 2010

עבודות על ברית המועצות

ברית המועצות (בריה"מ) היא מעצמת על לשעבר שהתקיימה בין השנים 1922 ל-1991 והתפרשה על צפון מזרח אירופה ומזרח אירופה והמשטר בה היה קומוניסטי. לאחר מלחה"ע השניה היא הייתה למעצמת העל השנייה יחד עם ארצות הברית. ב-1991 פורקה בריה"מ עם התמוטטות המשטר הקומוניסטי ואת מקומה המרכזי בין האומות המאוחדות תפסה רוסיה, שהייתה הרפובליקה הגדולה ביותר בין מדינות ברית המועצות.

עבודות אקדמיות (פרו"ס, סמינריונים וכד') על ברית המועצות ייכתבו בתחומי מדעי החברה והרוח - החל מהיסטוריה, גיאוגרפיה, פוליטיקה וממשל, מדעי המדינה, ספרות, כלכלה ועוד. העבודות השונות על ברית המועצות יכולות לעסוק במגוון נושאים כמו מעורבות ברית המועצות במלחמת העולם השנייה, המלחמה הקרה עם ארה"ב, יהדות ברית המועצות, ההבדלים השונים בין המשטרים בברית המועצות, כמו משטרו של לנין לעומת סטאלין, גורבצ'וב והשינוי שהביא (פרסטרויקה), ברית המועצות לאחר התפרקות הקומוניזם, גרמניה המזרחית תחת שלטון ברית המועצות, מדינות ברית המועצות השונות, ההתנגדות למשטר הקומוניסטי, ועוד.

כמובן שעבודה בנושא מלחמת העולם השניה למשל אשר תיכתב במסגרת לימודי מדע המדינה תהיה שונה מעבודה בנושא זה אשר תיכתב במסגרת לימודי היסטוריה, אף כי יש נקודות משיקות רבות בין שני תחומי מחקר אלה). כך, עבודה במדע המדינה תעשה שימוש בכלים ומסגרות תיאורטיות בתחום זה, כמו מודלים לקבלת החלטות והתנהגות במדיניות חוץ (למשל במבצע ברברוסה). לעומת זאת, עבודה היסטורית תסקור ותנתח את הנושא בכלי מחקר היסטוריים ובנקודת מבט היסטורית (ראו מאמר בנושא זה).
בתחום היחסים הבינלאומיים ניתן לבחון את מקומה של ברית המועצות בסדר העולמי (עולם דו קוטבי של שתי מעצמות גדולות) ולהתמקד באירועים כמו משבר הטילים בקובה (עימות עם ארה"ב שהיה על סף התדרדרות לעימות גרעיני), המלחמת בקוריאה, המעורבות במזה"ת, ועוד.
דוגמא לעבודה אקדמית שנכתבה על ברית המועצות: השפעת היוזמה להגנה אסטרטגית (תכנית מלחמת הכוכבים) על עיצוב מדיניות הביטחון של ארצות הברית מול ברית המועצות בשנים 1983-1990.

בהקשר הישראלי, ניתן לעסוק בעבודות גם בעולים יוצאי ברית המועצות לשעבר ולבחון סוגיות כמו דפוסי הצבעה שלהם (מדע המדינה), עבריינות נוער עולה (קרימינולוגיה), עמדות כלפי המדינה של עולים (סוציולוגיה), וכד'.

מקורות ביבליוגרפיים לעבודות עשויים להיות ספרים, מאמרים, מחקרים, דוחות, נתונים, קטעי עיתונות וכו'.

יום רביעי, 29 בספטמבר 2010

עבודות בנושא הפרעות אכילה

אוכל משמש לעיתים כגורם מנחם בשעת מצב רוח ירוד, ולעתים אנשים אוכלים לאו דווקא כשהם רעבים, אלא כתוצאה מלחץ נפשי, עצבנות, דיכאון. לאחרון יש גם את ההשפעה ההפוכה, של הימנעות מאכילה בזמן דיכאון.
כשמדברים על הפרעת אכילה, האסוציאציה הראשונה שעולה היא להפרעות אכילה הקשות ביותר כמו אנורקסיה ובולימיה. מלבדן יש גם הפרעות אכילה כמו אכילת יתר כפייתית, השמנת יתר ועוד הפרעות קלות יותר. הפרעת אכילה היא למעשה הפרעה נפשית המתבטאת באכילה לא סדירה שעלולה לגרום ואף גורמת לנזק לגוף ולנפש, שבמקרים קיצוניים עלולה לגרום למוות.

עבודות אקדמיות העוסקות בהפרעת אכילה ייכתבו במסגרת לימודי פסיכולוגיה, פסיכיאטריה, לימודי רפואה, וגם במסגרת לימודי עבודה סוציאלית - מהבחינה החברתית-סיעודית. עבודות אקדמיות על הפרעת אכילה יכולות להיכתב על אחת ההפרעות הנ"ל כמו בולימיה או אנורקסיה, מבחינת הגורמים השונים להפרעה כמו דיכאון, דימוי עצמי וחוסר הערכה עצמית, ועוד גורמים נפשיים אחרים. אפשר לכתוב מגוון עבודות על הסיבות הנפשיות השונות הגורמות להפרעת האכילה עצמה ובעקבותיה, כמו על הנזקים הגופניים שעלולים לקרות, אולם ניתן גם לכתוב על מקרים מיוחדים שאינם דווקא קשורים להפרעות האכילה השכיחות ביותר, או לקבוצות הגיל השכיחות יותר שבהן יש פוטנציאל להופעת ההפרעה (שהן מגיל 12 עד גיל 41). החשיבות בכתיבת עבודות על מקרים מיוחדים ולא מקרים שכבר נכתבו עליהם עבודות אקדמאיות לרוב נובעת בראש ובראשונה מהעובדה שהמחקר אמור למצוא ולפתח רעיונות חדשים וידע חדש, ומשום שעבודות כאלה ייצרו יותר עניין ותהיה בהן חדשנות וחשיבות מחקרית.

עבודה אקדמאית כזו לדוגמה יכולה להיכתב על נשים בהיריון ועל הרגלי האכילה שלהן בתקופת ההיריון, זאת באמצעות סקר שייערך בקרב נשים בהיריון על הרגלי האכילה שלהם. עבודה ייחודית אחרת לדוגמה יכולה להיכתב על הפרעות אכילה בקרב גברים הומוסקסואליים, שמתארת טיפול בנער בעל הפרעות אכילה, המתחבט בשאלת זהותו המינית.

כבכל עבודה - עבודה אקדמית רגילה, עבודת סמינר או עבודת תזה בנושא של הפרעת אכילה, יש להיעזר במקורות אשר יעזרו לבסס את המחקר. את המקורות יש להביא ברשימה ביבליוגרפית, עפ"י כללי הכתיבה האקדמית.

מספר אתרים שמסבירים על הפרעות אכילה:
הפרעת אכילה באתר בטיפולנט, אתר הפרעות אכילה.
ספרים בנושא: כיצד לעזור לילדך להתגבר על הפרעות אכילה,
וטיצ'מן, בתני א', הוצאת אח, 2010;
אכילה בהיסח הדעת
,
בריאן וואנסינק, הוצאת פוקוס, 2007;
טיפול בהפרעות אכילה
,
סטיב בריגס, הוצאת אסטרולוג,
הפרעות אכילה ושליטה בגוף
,
מרי לוונס, הוצאת אח.
מקורות אקדמיים נוספים ניתן לאתר באמצעות הקטלוג המאוחד.

עבודות על דרום אמריקה

דרום אמריקה היא היבשת החמישית בגודלה, אחרי אסיה, אפריקה, אירופה ואמריקה הצפונית. רובן המוחלט של מדינות דרום אמריקה שייכות גם לגוש אמריקה הלטינית שהשפה בהן התפתחה מההשפה הלטינית כמו ספרדית ופורטוגזית. הגדולה ביותר בדרום אמריקה, גם מבחינת שטח וגם מבחינת גודל האוכלוסייה, היא ברזיל.

העניין האקדמי בדרום אמריקה כולל רבים מתחומי העיסוק במדעי הרוח והחברה: היסטוריה, לשון, כלכלה, גיאוגרפיה פיזית, גיאוגרפיה אנושית, מדעי המדינה, אמנות, תרבות וספורט. במסגרת הלימודים האקדמיים ייכתבו עבודות על היבטים שונים של הנושא (מחקרים, עבודות פרו-סמינריון, עבודות סמינר וכו').

מבחינה היסטורית, ניתן לבחון בעבודות את ההתפתחויות האנושיות והדמוקרטיות שחלו במדינות דרום אמריקה, החל מהתיישבות, מעורבות בינלאומית, השלטון ועוד. עבודות אקדמיות על דרום אמריקה עשויות לעסוק גם בכלכלת דרום אמריקה מבחינת ההתפתחות הכלכלית של כל אחת מהמדינות בנפרד, או כלכלת היבשת מול שאר העולם, או השוואה של כלכלת אחת המדינות לשאר מדינות דרום אמריקה, ועוד. סוגיה כלכלית בה ניתן לדון במסגרת זו הוא איגוד הסחר החופשי של דרום אמריקה ושבו חברות ארגנטינה, אורוגוואי, אקוודור, ברזיל, בוליביה, ונצואלה, מקסיקו, פרו, פראגוואי, צ'ילה וקולומביה ומטרתו למנוע מגבלות סחר בין המדינות החברות בו ולעודד תיעוש של מדינות אלה.

מבחינה גיאוגרפית, ניתן להתייחס לאיזור כמכלול (גיאוגרפיה רגיונלית) או לאלמנטים בתוכו. לדוג', ניתן לחקור את האיזור כחלק מתהליכי טקטוניקת הלוחות (הלוח הדרום אמריקאי). מן הבחינה העירונית, ניתן לחקור את תופעת העיור ולהתמקד בתופעת הפאבלות בברזיל.
בהיבט של מדע המדינה ניתן להתייחס ליבשת זו מן הבחינה הפוליטית ולבחון את עלייתם של משטרים שמאליים (ברזיל של לולה, צ'ילה ועוד). עוד ניתן לבחון את יציבות המשטרים והדמוקרטיה במדינות אלה שהיו בעבר תחת שלטון צבאי/דיקטטורי.
דוגמא נוספת לדיון היא סכסוכים ועימותים בין מדינות היבשת. לדוג', המתיחות והסכסוך בין ארגנטינה וצ'ילה ויישובם ב – 1985, והתמקדות בגורמים ובסיבות הסמויות והלא סמויות אשר השפיעו על כל שלב משלבי הסכסוך בין ארגנטינה לצ'ילה, עד ליישובו ב- 1985.

יום שלישי, 28 בספטמבר 2010

עבודות על דרום אפריקה

מדינת דרום אפריקה הנמצאת בקצהו הדרומי של יבשת אפריקה, וקיבלה את עצמאותה ב-1910 לאחר שהייתה תחת שליטתה של האימפריה הבריטית ונקראה "איחוד דרום אפריקה" אך מ-1961 שינתה את שמה לרפובליקת דרום אפריקה. ב-1948 עלתה לשלטון בדרום אפריקה "המפלגה הלאומית" הימנית והחלה להשליט את משטר האפרטהייד שדגל בהפרדה גזעית. ב-1990 בוטל משטר האפרטהייד בדרום אפריקה וב-1994 נבחר לשלטון הנשיא נלסון מנדלה.

העניין האקדמי במדינת דרום אפריקה הוא בעיקר בתחומי ההיסטוריה ומדע המדינה. מבחינה היסטורית - מהשתלטות האירופאים ובתחילה הההולנדים במאה ה-17 עד להשתלטות בריטניה בסוף המאה ה-18, קבלת העצמאות מבריטניה ב-1910 והפיכתה לחברה בחבר העמים של בריטניה, עד לעליית משטר האפרטהייד ב-1948 והתפרקותו ב-1990 וההיסטוריה של דרום אפריקה ב-20 שנים האחרונות. מבחינת מדעי המדינה ויחסים בינלאומיים, המחקר עוסק במשטר האפרטהייד והפוליטיקה של גזע וגזענות ומעמדה בעולם של דרום אפריקה לאחר נפילת האפרטהייד, מבחינת הפוליטיקה הפנימית בדרוא"פ, כלכלת דרום אפריקה והשפעתה על כלכלת העולם, בהשוואה למדינות אפריקה האחרות ועוד.

בבחירת הנושא לכתיבת עבודה אקדמית - סמינריונית או אחרת - בנושא דרום אפריקה, יש לבחור בנושא ספציפי הקשור לאחד מתתי הנושאים ולהתמקד בו. חשוב לתת רקע כללי, אך יש לזכור את מטרת העבודה ולא להרחיב יתר על המידה. נושאים לדוגמה שעליהם נכתבו עבודות אקדמאיות: הנשק הגרעיני של דרום אפריקה; הפרת זכויות אדם ואזרח בתקופת משטר האפרטהייד בדרום-אפריקה; התפתחויות מודרניות בדרום אפריקה; יהודי דרום אפריקה ומעמדם בתקופת משטר האפרטהייד; דמוקרטיה של שחור ולבן - הגורמים ליציבות המשטר בדרום אפריקה; בחינת הבחירות שהתקיימו בדרום אפריקה ב-1994 לפי תיאוריות של קואליציות.

בכל עבודה אקדמית, וכך גם בעבודות על דרום אפריקה, יש לבסס את נתוני העבודה על מקורות ביבליוגרפיים בנושא. מקורות אלה עשויים להיות ספרים, מאמרים, מחקרים, קטעי עיתונות, פרוטוקולים וכו'. כל מקור ביבליוגרפי בו נעשה שימוש, יצויין כמובן ברשימה הביבליוגרפית בסוף העבודה.
ניתן להיעזר ברשת האינטרנט כדי לאתר מקורות כאלה.

עבודות בנושא גירושים

כאשר שני בני זוג נשואים מפרקים את קשר הנישואין בדרכים הרשמיות, הדבר נקרא גירושים (או גירושין). בישראל הגירושים מוסדרים על ידי בית הדין הרבני, כאשר הבעל נותן לאישה גט.

במסגרת לימודי משפטים נלמדים גם דיני גירושין במסגרת דיני משפחה. דיני הגירושים נועדו על מנת להסדיר את זכויותיהם וחובותיהם של בני הזוג המתגרשים, כולל משמורת על הילדים המשותפים, הסכמה עקרונית משני הצדדים להתגרש, לוח זמנים לגירושים, מזונות לילדים, חלוקת רכוש ועוד. בעבודות אקדמאיות על דיני גירושין ייעשה שימוש בפסקי דין בנושא ממקרים של גירושים, סקירת החוק והחוק לפי ההלכה, סקירת התדיינויות משפטיות בהסכמי גירושין ועוד.

גירושים יכולים להיות גם נושא לעבודות אקדמאיות בתחום מגדר, עבודה סוציאלית, פסיכולוגיה. עבודה פרו סמינריונית לדוגמה, בוחנת את ההשפעה של השתתפות הנשים בכוח העבודה על אחוזי הגירושים בישראל. העבודה סוקרת גם מחקרים שנערכו על הנושא כשאחת הטענות שעולות מהמחקרים הללו היא שהשכלתן של הנשים והשתתפותן בכוח העבודה גורמת להן להיות עצמאיות יותר בשיקול דעתן בנוגע לנושא התא המשפחתי.
עבודה אחרת, העוסקת בתהליכים פסיכולוגיים שעוברים על ילדים מתבגרים בעת ולאחר גירושי הוריהם, דנה בהשפעת הגירושין על מתבגרים תוך התמקדות בעמדות המתבגרים כלפי זוגיות וכלפי מין, כולל הצגת דרכי התערבות בית ספרית בנושא הגירושין בעיקר בקרב מתבגרים.

עבודות אקדמאיות בנושא גירושין שניתן להיעזר בהן בעת כתיבת העבודה: הקשר בין השפעת המודרניזציה על התרבות לבין אחוז הגירושין - יהודים וערבים בישראל; עמדות כלפי גירושין - השוואה בין סטודנטים בני עדות המזרח ובין סטודנטים אשכנזים; מחלת נפש כעילה לגירושין; השפעת השינויים שעברה העדה האתיופית בעקבות ההגירה לישראל על העלייה בשיעור הגירושין בקרב העדה.

מקורות ביבליוגרפיים לעבודה עשויים להיות ספרים, מאמרים, נתונים סטטיסטיים וכד'.

יום ראשון, 26 בספטמבר 2010

עבודות אקדמאיות בנושא גילוי עריות

גילוי עריות, קיום יחסי מין בתוך המשפחה מהווה טאבו נפוץ בתרבות האנושית, ומקושר לרוב בנושא של התעללות מינית או אונס בתוך המשפחה. לפי נתונים של מרכזי הסיוע לנפגעות תקיפה מינית בישראל, 40% מהפניות שהגיעו למרכזי הסיוע בשנת 1998 היו על רקע גילוי עריות. קיימים הסברים שונים בין אנתרופולוגים ופסיכולוגים לטאבו הקיים על גילוי עריות, ביניהם הסברים אבולוציוניים, חברתיים, פרוידאניים, פונקציונליים ועוד.

מחקר אקדמי של תופעת גילוי העריות עשוי להיערך מן ההיבט המשפטי, הקרימינולוגי, הפסיכולוגי או ההיבט של טיפול מערכת הרווחה במקרים של גילוי עריות.
בהיבט המשפטי, ניתן לבחון את את החוק והמצב המשפטי בישראל לעומת חוקים במדינות מערביות אחרות; לבחון זאת בהקשר הכללי של יסוד ההסכמה בעבירות מין; או לדון באופן עקרוני בחוק ההתיישנות על עבירות של אונס וגילוי עריות. נציין כי החוק בישראל אוסר על גילוי עריות כאשר אחד המעורבים הוא מתחת לגיל 21, אך לא קיים איסור פלילי מעבר לגיל זה.
עבודות בקרימינולוגיה ייבחנו את התופעה בהתמקדות על ההיבט העברייני. בעבודות ניתן לבחון את הגורמים המביאים אדם לתקוף מינית בן משפחה ולהתייחס לגישות שונות, כמו הגישה הפסיכואנליטית. היבטים קרימינולוגיים נוספים אותם ניתן לחקור: סוגים של גילוי עריות, מאפיינים של העבריין ושל הקורבן, התופעה בחברות/מגזרים שונים וכו'.

עבודות אקדמאיות שונות בנושא גילוי העריות אמורות לעסוק בשאלות שמעורר הנושא ולחקור את הנושא לא רק מבחינת הטאבו והקשר להתעללות מינית בתוך המשפחה, אלא גם להעלות על פני השטח שאלות שיכולות לעורר עניין בחדשנותן ובמקוריותן. כמובן, יש להסתמך על ספרים ומחקרים שנעשו בתחום גילוי העריות.
מטרת העבודה היא לענות על שאלת המחקר. כדי ששאלת המחקר תהיה טובה היא צריכה להיות, קודם כול, מקורית, ושנית, עליה להיות מנוסחת היטב. בסיום העבודה, בפרק הסיכום והמסקנות, יש להביא תשובה לשאלת המחקר. חשוב לציין כי לעיתים קורה שלא נמצאה תשובה ברורה לשאלת המחקר, בין אם בוצע מחקר עיוני (כלומר רק סקירת ספרות) ובין אם בוצע מחקר כמותי (שאלונים, ראיונות וכד'). במקרה זה יש לציין זאת ולהסביר בדיוק, על סמך מה שהובא בעבודה, מדוע לא הצלחנו להגיע לתשובה ברורה. במקרה של סקירת ספרות - מחקרים סותרים, ובמקרה של מחקר כמותי - נתונים לא מספיקים או ניתוח סטטיסטי של הביא לתוצאות מובהקות.

עבודות בנושא דימוי עצמי

הדימוי העצמי של אדם הוא התמונה שמצטיירת בעיניו על עצמו, בין אם על מאפיינים חיצוניים כמו יופי, משקל, גובה, ועוד, או על מאפיינים פנימיים, כמו חוכמה, הצלחה, זהות מגדרית וכדו'. משקל חזק בדימוי העצמי יש לשאלה מה חושב האחר על האני.
דימוי עצמי נמוך מתחיל לרוב בילדות, כאשר בתור ילד, קשה מאוד להתמודד עם ביקורות מצד גורמים בעלי סמכות כמו הורים, מורים, או אנשים אחרים מעולם המבוגרים. בתקופת גיל ההתבגרות יש משמעות רבה מאוד לדימוי העצמי, תקופה שבה המתבגר עובר את תהליכי הסוציאליזציה המשמעותיים ביותר בחייו ומעצב דפוסי אישיות והתנהגויות, בין השאר דימוי עצמי, היכולים להשפיע עליו לכל חייו. בגיל ההתבגרות הדימוי העצמי מתפתח לפי יחס של גורמים חיצוניים רבים, כמו חברים לכיתה, מורים, הורים, תקשורת, זהות מינית, פער בין רצוי למצוי ועוד גורמים רבים. כשהגורמים האלה מובילים לדימוי עצמי נמוך, הדבר עלול לגרום לדיכאון ובמקרים חמורים יותר אף לאובדנות.

במסגרת לימודי פסיכולוגיה נלמדים קורסים הדנים בצורה כזו או אחרת במושג 'דימוי עצמי' ובחלק מהקורסים יש לערוך עבודות (עבודת סיום קורס, עבודה פרו-סמינריונית, עבודה סמינריונית וכו'). נושא הדימוי העצמי עשוי להיכלל בעבודות שעניינן נושאים אחרים כמו דיכאון, אלימות, הצלחה ומנהיגות, דיסלקציה, ומחלות נפשיות אחרות הקשורות לדימוי עצמי הפוגעות בגוף כגון הפרעת אכילה ועוד.

ישנם גורמים רבים המשפיעים על הדימוי העצמי, כמו אבטלה, זקנה, חוסר השכלה, דימויי גוף ועוד גורמים חיצוניים הנקבעים מראש. בעבודות אקדמיות בנושא זה ניתן לבחון גורמים אלה והשפעתם על הדימוי העצמי. מן ההיבט החינוכי ניתן לבחון גורמים כמו ציפיות מורים, סוג המסגרת החינוכית, לקות למידה כן ניתן לבחון תוצאות של דימוי עצמי כמו הישגים לימודיים, חרדת בחינות וכד'. גורם נוסף אותו ניתן לבחון בהקשר של דימוי עצמי הוא אלימות - כגורם וכתוצאה.

עבודות אקדמאיות בנושא דיכאון

אחד מהנושאים הנלמדים ביותר והנחקרים ביותר בתחום הפסיכולוגיה והפסיכיאטריה הוא הדיכאון, על צורותיו השונות. במסגרת לימודי פסיכולוגיה או פסיכיאטריה נכתבות מאות עבודות אקדמאיות העוסקות בדיכאון, בסוגי הדיכאון, בסיבות לדיכאון, שיטות הטיפול בדיכאון ובעוד גורמים הקשורים לדיכאון.

הדיכאון, אחת ממחלות הנפש הנפוצות ביותר בעולם, מתבטא בעצבות עמוקה, ייאוש, חוסר הערכה עצמית, אובדן עניין בחיים ובהנאות שונות ועוד, ואף בתסמינים פיזיולוגיים של הגוף. ישנן מספר אבחנות של דיכאון, כמו דיכאון מינורי, דיכאון מז'ורי, דיסתימיה (דיכאון חרדתי מתמיד), הפרעה דו-קוטבית (מאניה-דפרסיה). קיימים גם סוגים של דיכאון בקרב קבוצות שונות: דיכאון אצל ילדים, דיכאון אצל בני נוער, דיכאון אצל נשים או גברים, דיכאון בזמן הריון או דיכאון לאחר לידה, דיכאון בגיל המבוגר ועוד.

מכיוון שכל מחקר מתבסס על נתונים קיימים או מקיים השוואות עם מידע קיים, יש לבסס את העבודה האקדמאית שכותבים על מחקרים קיימים שנכתבו בעבר. כאמור, מאות מאמרים וספרים בתחום הפסיכולוגיה נכתבו על נושא הדיכאון. במהלך כתיבת עבודה העוסקת באחד מההיבטים של הדיכאון, ניתן להיעזר בקטלוג המאוחד של הספריות בישראל על מנת למצוא ספרים ומאמרים שנכתבו בנושא הדיכאון. דוגמאות לספרים כאלה: דיכאון באוכלוסיה ההומו-לסבית, הרדין קימרון, הוצאת אח; שמש שחורה - דיכאון ומלנכוליה, קריסטבה ג'וליה, הוצאת רסלינג; אבל ומלנכוליה, זיגמונד פרויד, הוצאת רסלינג.

העבודות האקדמאיות השונות בנושא דיכאון יכולות לדון בסוגי הדיכאון (ראה לעיל), תיאוריות המתייחסות לדיכאון (התיאוריה ההומניסטית האקזיסטנציאליסטית, התיאוריה הביולוגית, התיאוריה הביבביוריסטית וכו'), תסמינים לדיכאון (תוך התייחסות ל- D.S.M), שיטות טיפול בדיכאון (הגישה הפסיכואנליטית, טיפול תרופתי וכו'), דיכאון אצל קבוצה מסוימת או אחרת, דיכאון ואובדנות ועוד.
עבודה אקדמאית לדוגמה על דיכאון חוקרת את הקשר בין תופעת הדיכאון לתופעת האובדנות בבני נוער.

יום שישי, 24 בספטמבר 2010

עבודות בנושא הבדלי שכר

המושג 'הבדלי שכר' מתייחס למצבים בהם קבוצה מסוימת של אנשים מקבלת שכר נמוך יותר או גבוה יותר מקבוצה מסוימת אחרת של אנשים, כאשר אותם אנשים עובדים באותו תפקיד. הקבוצות יכולות להיות קשורות למגדר (נשים לעומת גברים), לאום (ערבים לעומת יהודים), גזע (אשכנזים לעומת ספרדים, לבנים לעומת שחורים), דת (דתיים מול חילוניים), גיל (צעירים לעומת מבוגרים) ואחרים – עובדי חברות כוח אדם לעומת עובדים קבועים, עובדים זרים מול עובדים מקומיים, ועוד.
בישראל אמנם נחקק בשנת 1996 חוק שכר שווה לעובד ולעובדת אשר "נועד לקדם שוויון ולמנוע אפליה בין המינים בכל הנוגע לשכר או לכל גמול אחר בקשר לעבודה", אך אין חוק שנועד למנוע אפליה בשכר על רקע מאפיינים אחרים בחברה כגון לאום או גזע. זאת מלבד לחוק שוויון הזדמנויות בעבודה המדבר, בין השאר, על שוויון בתנאי העבודה אך לא בפרוטרוט על תנאי שכר.

מחקרים רבים שעסקו בהבדלי שכר התייחסו להבדלי שכר בין נשים לגברים, בעיקר מבחינת חלוקת התפקידים בשוק העבודה לנשיים ולגבריים, כמו הוראה או עובד הייטק. בשתי החלוקות – גם בתפקידים הנחשבים כנשיים וגם בתפקידים הנחשבים כגבריים – נמצאו הבדלי שכר בין נשים לגברים, לטובת הגברים.

כאמור, הבדלי שכר קיימים לא רק בין נשים לגברים אלא גם בין קבוצות אחרות בחברה. לדוג', עבודה אקדמאית המוצגת ב- ubank, בוחנת כיצד הסכמי שכר קיבוציים עלולים לגרום לאי שוויון בשכר. עבודה אחרת לדוגמה בוחנת את שכרם ומעמדם של הערבים במקום העבודה לעומת היהודים בישראל.

בכתיבת עבודות אקדמאיות (סמינר, פרו-סמינר, עבודות קורס וכו') יש להשתמש במקורות ביבליוגרפיים בנושא הבדלי שכר על מנת לבדוק את טענות המחקר, השערותיו, ואת המסקנות המוצגות בו. דוגמאות למקורות כאלה:
- "הבדלי שכר בין המינים ובין עדות בישראל – כמה ולמה? ממצאים מהמפקדים של 1983 ו-1995", נוימן שושנה, העדפה מתקנת והבטחת ייצוג בישראל, עמ' 314-301, הוצאת רמות, אוניברסיטת תל-אביב, 2004.
- "מה שעל פני השטח ומה שמתחתיו: פערי שכר בין נשים וגברים 1970-2000", קלינוב רות, המרכז לפיתוח ע"ש ספיר, מרץ 2004.

יום רביעי, 22 בספטמבר 2010

עבודות בנושא הסכמים קיבוציים

ההסכם הקיבוצי בישראל מוסדר ע"י חוק הסכמים קיבוציים מ-1957, שנועד להבטיח את זכויות העובד ע"י הסדרת יחסי העבודה ותנאי העבודה, באמצעות ארגון עובדים שעושה את ההסכם במסגרת משא ומתן בינו לבין המעביד, ומוסדר אח"כ בחוק. באתר משרד התעשייה, המסחר והתעסוקה ניתן למצוא נוסחי הסכמים קיבוציים שנחתמו בין ועדי עובדים שונים לבין מעסיקיהם. כך, לדוגמה, הסכם בין ועד עובדי הוצאת עם עובד לבין הנהלת הוצאת עם עובד מ-2009, הסדיר את תנאי הפיטורין והפרישה של כמה מעובדי ההוצאה שהיו מועמדים לפיטורין.
ההסכמים השונים יכולים לעסוק בתנאי פיטורין ופרישה, פנסיה, שכר, דמי הבראה, נכות ועוד. ישנם שני סוגים של הסכמים קיבוציים, האחד מול ארגון מעבידים כמו התאחדות הקבלנים, או הסכם פרטי מול מעביד יחיד. באתר ההסתדרות החדשה ניתן למצוא הגדרה מפורטת להסכם קיבוצי.

סטודנטים הכותבים עבודות בנושא זה עשויים לגשת אליו מן הבחינה של יחסי עבודה, מהבחינה המשפטית (דיני עבודה) או מנקודת המבט של מדיניות ציבורית ומערכת היחסים בין השלטון, המעסיקים והעובדים (ארגוני העובדים).
לדוגמא, ניתן לעסוק בעבודה בהיבט המשפטי בנושא תקפות ההסכמים הקיבוציים ומעמד ארגוני העובדים מול זכות ההתאגדות. בעבודה כזו ניתן לעסוק בסוגיה של תקפות ההסכם במקרה בו ישנם מספר ועדי עובדים. בעבודה אחרת ניתן לבחון את ההבדלים בין הסכמי עבודה קיבוציים לבין הסכמי עבודה אישיים ואת היתרונות והחסרונות בכל אחד מהם.
כמובן שגם בעבודות אחרות העוסקות בנושאים אחרים הקשורים לעולם העבודה, ניתן להתייחס לנושא ההסכם הקיבוצי, בהתייחס לנושא העבודה הספציפי. לדוגמא, בעבודה העוסקת בעובדים קבועים מול עובדים זמניים, יוזכר ההסכם הקיבוצי כחלק מן האפליה של עובדים זמניים, שאינם זכאים לו.

בכתיבת עבודה אקדמאית - סמינריוניות, פרו-סמינריוניות וכד' - בנושא של הסכמים קיבוציים, יש להיעזר במקורות ביבליוגרפיים וספרות מקצועית על מנת לבסס את הנתונים וההשערות שמוצגים בעבודה. מקורות אלה עשויים להיות ספרים, מאמרים, פסקי דין, דוחות ומסמכי מדיניות וידיעות עיתונאיות.

יום שני, 20 בספטמבר 2010

הנעת עובדים - עבודות

המושג 'הנעת עובדים' מתייחס לכלל הסיבות הגורמות לאדם לרצות לעבוד, להמשיך בעבודתו ולבצע אותה ביעילות. גורמים אלה ישולים להיות גורמים אישיים כמו הרצון להשתכר, סיפוק אישי מהעבודה (אם מהעבודה עצמה או מסוג העבודה), יחסים חברתיים במקום העבודה, הזדהות עם העבודה, העבודה כמקום להגשמה עצמית; או גורמים שמספק המעסיק - כמו יחס אישי טוב, קידום, העלאה בשכר, מתנות, וכדו'.

בנוסף לגישת יחסי האנוש בניהול, ניתן למנות את תיאוריית הצרכים של אברהם מאסלו, תיאוריית ההוגנות של אדמס, תיאוריית הציפיות של וורום, גישת הניהול המדעי של טיילור, גישת יחסי האנוש Y- של McGregor, ועוד.

עבודות שיתייחסו לנושא זה ייכתבו לרוב במסגרת לימודי מנהל עסקים (לימודי עבודה) וסוציולוגיה ארגונית. בכתיבת עבודות אקדמאיות (עבודות קורס רגילות, עבודות פרו"ס וכו'), חשוב מאוד לבסס את שאלות והנתונים המובאים בעבודה לפי התיאוריות האלה, ולנסות לנתח את המקרה או המקרים המוצגים בעבודה על פי התיאוריות האלה.

בעבודות ניתן לתאר ולנתח אסטרטגיה של הנעת עובדים בחברה מסוימת – כמו ימי גיבוש, חופשות, יחס אישי, אוכל במקום העבודה ועוד. בעבודה מסוג זה יובא חלק תיאורטי בנושא הנעה תגמול עובדים, תיאור של הארגון/חברה שנבחרו וניתוח של מערכת ההנעה והתגמול בארגון על פי התיאוריות שהובאו בחלק הראשון.
בעבודות מסוג אחר ניתן לבחון קשרים בין משתנים נוספים לבין הנעת עובדים, לדוגמא: שביעות רצון, מחויבות ארגונית, תרבות ארגונית, סגנון ניהול, שיתוף עובדים וכו'.
ניתן גם להתייחס בעבודות להנעה בסוגי ארגונים שונים, למשל הנעה ומוטיבציה בארגון עסקי לעומת ארגון ציבורי (צה"ל, משטרה), הנעה בקרב עובדי הייטק, בקרב עובדים זרים וכד'.
ניתן להיעזר גם בעבודות אקדמאיות מוכנות שנכתבו בנושא של הנעת עובדים, לדוגמא: הקשר בין כמות החופשה לבין שחיקת העובדים; עמדות עובדים כלפי שינוי ארגוני; הקשר בין גובה השכר, מוטיבציה, וכוונות עזיבה בסניפי חברת קפולסקי.

יום ראשון, 12 בספטמבר 2010

עבודות בנושא 'המנהל כמנהיג'

מנהיגות נמדדת ביכולת להוביל קבוצת אנשים לעבר מטרה מסוימת ובתכונות אופי ייחודיות כמו הגדרת המטרה, שהיא מטרה לטווח רחוק שיש לה השפעה מרחיקת לכת על המקום שעליו היא רוצה להשפיע; דוגמה אישית, אומץ, הבנה באנשים, יכולת להובלת שינויים ועוד.
בארגון או בחברה עסקית, מנהל שהוא מנהיג הוא מנהל שיש לו יכולת להוביל את עובדי החברה להשגת יעדים משותפים של החברה ויש לו רמת ביטחון עצמי גבוהה ויציבות גבוהה. מנהל שהוא מנהל-מנהיג ייקח יותר סיכונים על מנת לנסות וליצור שינוי מהותי על מנת שבסופו יוגדלו הרווחים של החברה.

בין הנושאים הקשורים באופן מובהק למנהיגות בניהול הם מנהיגות בארגונים, התנהגות ארגונית שכוללת מידע על הדרכים שבהן אנשים העובדים במסגרות ארגוניות מתנהלים באופן אישי וקבוצתי כשהמטרה היא לשפר את היעילות של הארגון ושל אופי ותנאי העבודה של העובדים; ואסטרטגיה עסקית שמובילה תהליכים של תכנון ובנייה של מהלכים עסקיים שיובילו את הארגון להצלחה כלכלית.

עבודות אקדמאיות בנושא "המנהל כמנהיג" יכולות להתייחס לתיאוריות העוסקות בהתנהגות ארגונית או באסטרטגיה עסקית כמו תיאוריית הצרכים של מקלילנד ואחרות, ולקשור אותן בדוגמה ממשית של מנהל שהוא מנהיג, כמו נגיד בנק ישראל הנוכחי, סטנלי פישר או ביל גייטס, מנכ"ל מיקרוסופט בעבר, שהצליחו להעמיד, בזכות תכונות האופי שלהם והחשיבה הארגונית והעסקית שלהם, מודלים שהיו להצלחה.
על העבודה, בין אם היא עבודה במסגרת קורס לתואר ראשון ובין היא מתקדמת יותר כמו עבודה פרו-סמינריונית או סמינריונית, לכלול מבוא שיציג את שאלת המחקר, פרק אחד או כמה פרקים, וסיכום שבו יוצגו מסקנות המחקר. להדרכה מפורטת בכתיבת עבודה אקדמאית ראה "המדריך המלא לכתיבה אקדמית" מאת אלי יזרעאלי.
דוגמאות לעבודות שנכתבו על נושא המנהל כמנהיג: מנהל בית הספר כמנהיג חינוכי; עמדותיהם של מורים לגבי תפקיד המורה כמנהיג; הבדלים בעמדות בין נשים לגברים על תכונות המנהיג; ניהול ומנהיגות בבנק לאומי - ניתוח מנהיגותה של גליה מאור ע"פ התיאוריה של מינצברג ובחינת שני סוגי מנהיגות.

יום שישי, 10 בספטמבר 2010

עבודות אקדמיות בנושא הפרטה

כאשר חברות ממשלתיות או שירותים ציבוריים נמכרים לחברות פרטיות, מתוך מדיניות מכוונת של הממשלה, הדבר נקרא תהליך הפרטה. הרעיון מאחורי מהלכי הפרטה הוא העיקרון של הכלכלה הקפיטליסטית, לפיו על מעורבות המדינה בכלכלה להיות נמוכה.
תקופת שלטונה של מרגרט ת'אצר בשנות ה-80 כראש ממשלת בריטניה הייתה תקופה שבה שירותים ציבוריים רבים הופרטו בבריטניה והוחלשו כוחם של ועדי העובדים (ראה: איגוד מקצועי) והמדיניות כונתה אף ת'אצריזם. מאוחר יותר, כשנבחר לראשונה בנימין נתניהו כראש ממשלת ישראל, השוו את המדיניות הכלכלית שרצה להוביל למדיניותה של מרגרט ת'אצר. לקריאה נוספת על הפרטה: הפרטה – סקירה תיאורטית והיסטורית, אסף שפירא, המכון הישראלי לדמוקרטיה.

בלימודי כלכלה ומנהל עסקים ואף בלימודי מדעי המדינה, פוליטיקה וממשל ומדיניות ציבורית, עבודות אקדמאיות, במקביל למבחנים, מהוות כלי להערכת הידע וההבנה של הסטודנט. אם בשנה הראשונה ישנם קורסים בהם הדרישה היא לכתיבת עבודה אקדמאית המסכמת את הנושאים שנלמדו בקורס, בשנה השנייה נלמדים קורסים שנחשבים לפרו-סמינריון ובמסגרתם כותבים עבודות פרו-סמינריוניות (שהן עבודות בהיקף של 10 עמ' עד 15 בערך). בשנה השלישית נכתבת עבודת הסמינריון, שהיקפה מעל 25 עמ' לרוב. בשתיהן, הפרו"ס והסמינריון, מועלת טענה או שאלת מחקר, שאותה רוצים לבחון ולהוכיח במהלך כתיבת העבודה: ע"י נתונים ממחקר שנעשה ע"י כותב העבודה, סקירת ספרות בנושא הפרטה וכמובן חוות הדעת של כותב העבודה.

עבודות אקדמאיות בנושא הפרטה יכולות לדון בשיטות השונות להפרטה: מיקור חוץ, מכירה והחכרה של נכסים ציבוריים כמו שדות תעופה, מתן זיכיונות לחברה פרטית לספק שירות ציבורי מסוים באיזור מסוים. העבודות יכולות גם לעסוק בסוגי השירותים הציבוריים הניתנים להפרטה, בדיעות בעד ונגד ההפרטה, בקשר של ההפרטה לתחרות החופשית, ועוד.

באתר 'עבודות' ניתן למצוא עבודות אקדמאיות שנכתבו על נושא ההפרטה שניתן להיעזר בהן.

יום שלישי, 7 בספטמבר 2010

עבודות על התעללות מינית

כאשר מישהו כופה התנהגות מינית לא רצויה על אדם אחר, למשך תקופה ממושכת, מדובר בהתעללות מינית. סוגי ההתעללות המינית כוללים הטרדה מינית, כגון אמירות בעלות אופי מיני שאינן רצויות על האדם המוטרד, נגיעות בעלות אופן מיני, התנכלות על רקע מיני, ועד לאונס וכפיית יחסי מין. כשהקורבן צעיר מגיל ההסכמה בחוק, קרי הוא קטין, ההתעללות המינית נהפכת להתעללות מינית בילדים.
קיימים סוגים של אונס או תקיפה מינית; מציצנות, אמירות בעלות אופי מיני, אונס, חשיפה של אברי המין, חשיפת ילדים לחומרים פורנוגרפיים. ההתעללות המינית יכולה להתבצע בתוך המשפחה, כלפי בת הזוג או הילדים, או כלפי עובד שנמצא תחת מרותו של המתעלל, כלפי ילדים, ועוד.

עבודות אקדמיות בנושא התעללות מינית יכולות להיכתב מן ההיבט המשפטי של הנושא, מן ההיבט הפסיכולוגי, ההיבט החברתי, וכו'. רצוי שהעבודה (עבודת קורס, עבודה פרו-סמינריונית, סמינריונית וכו') תתמקד בנושא ממוקד ולא בנושא כללי מדי, בכדי להימנע מ"התפזרות" לכיוונים רבים מדי, הרחוקים מנושא המחקר.
לדוגמא, ניתן לכתוב עבודה בתחום של התעללות מינית שתבחן את הקשר בין שימוש בסמים בבגרות והתעללות מינית בילדות. נושאים לעבודות נוספות בהתעללות מינית: הקשר בין התעללות מינית בילדות ועבריינות מין בבגרות בקרב נשים; התעללות מינית בילדות כגורם לפדופיליה בבגרות; זיהוי התעללות מינית אצל ילדים ופתרון הרחקת הילד.

בכתיבת העבודה ייעשה שימוש במקורות ביבליוגרפיים (ספרים, מאמרים, דוחות, נתונים סטטיסטיים וכד') שנכתבו בנושא של התעללות מינית על מנת לבסס את השערת המחקר המוצגת בעבודה, להוות רקע לעבודה, לתמוך בעמדות הכותב ולהציג את המחקר שנעשה בתחום.
מקורות ספרותיים לדוגמה בנושא התעללות מינית:
מעולם לא סיפרתי על זה לאף אחד, ניהול החשיפה הראשונית של זיכרונות התעללות מינית
, ג'ניס ג'סקר, הוצאת אח - ספר הדרכה לפסיכולוגים המייעץ איך להתנהג ולטפל במטופלים שעברו התעללות מינית;
התעללות מינית בילדים – תיאוריה ודרכי טיפול, טילמאן פרניס, הוצאת אח, קדמן,י.(1992).
החוק למניעת התעללות בקטינים וחסרי ישע-נקודת מפנה ביחס החברה הישראלית להתעללות בילדים. בטחון סוציאלי. גליון 38. ע"מ 135-146.;
באתר של איגוד מרכזי הסיוע לנפגעי תקיפה מינית ניתן למצוא מאמרים ורשימה של ספרים בנושא התעללות מינית.